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用早期阅读填平弱势儿童与其他孩子的发展差距
中国青年报客户端讯(中青报·中青网记者李新玲)“儿童的早期阅读非常重要,不仅对人一生的发展具有积极的意义,对于推进社会的公平、对于整个教育事业的发展也具有非常重要的意义。”11月19日,苏州大学教授、新教育实验发起人朱永新在第三届全国儿童早期阅读发展与教育峰会上致辞,他希望“社会各界能够关注弱势儿童,让他们能够尽早地得到最好的图书、更多的指导,填平他们跟其他孩子之间的发展差距。”  “早期阅读与美好未来”是这届峰会的主题。“语言是儿童所有品质发展的基础之基础,成人和儿童的互动陪伴,积极主动的交流,是儿童语言获得的一个重要来源。”广西师范大学教育学部教授、中国学前教育研究会理事长侯莉敏在发言中提到,关注儿童的阅读和语言能力发展,是所有学前教育工作者的重要共识。  因为疫情原因,这届峰会在线召开,国内外相关学者、专家,一线教育从业者与儿童阅读推广公益机构,在两天的会议上展现了各自的研究成果、实践经验,共同探讨挖掘早期阅读的价值和意义。  中国科学院心理研究所研究员李甦从心理学研究角度,介绍了人类阅读时大脑不同区域协同工作的全貌,展示了儿童读写萌发的特点及影响因素,“阅读不是一个简单的行为,而是思维发展的一个重要工具。成人不论如何引导,都不要忘记让每个孩子在自己和书之间创建独特的思想空间,从而体会这种精神活动带来的快乐。”  南京师范大学教育科学学院教授刘晶波则对家庭阅读提出了几点可操作建议:首先是读本的选择;其次是阅读的时间、空间安排;最后是阅读的规则。  “我们尤其重视早期阅读图画书的质量,高质量的图画书能够更好地促进儿童语言阅读和其他各方面的发展。”华东师范大学教育学部学前教育系教授周兢说。  峰会正式发布了“爱阅早期儿童阅读书目(2020版)”,作为评委主席,周兢介绍,阅读书目旨在为我国家庭提供丰富的阅读参考目录,对不同年龄阶段儿童阅读进行指引;为幼儿教育机构提供科学性的选购目录,促进幼儿园的早期阅读教育质量;为各级各类图书馆和阅读工作室提供优质的储藏目录,发挥更专业、更科学的服务于儿童和家庭的功能。  深圳市爱阅公益基金会理事长李文说:“儿童早期阅读是一项系统工程,只有社会、政府、家庭齐心协力,儿童早期阅读才能有高质量的发展。” 责编:海闻